Menu
Логомассаж – это не только «открой рот» !
Физическое воздействие, прежде всего, на мышцы лица помогает изменить их тонус, а это, как следствие – большая помощь в следующем шаге: воздействовать на речевой аппарат через язык, небо, щеки и губы. Регулярность занятий и правильный алгоритм логомассажа дает результат постепенного ослабления и даже иногда полного исчезновения патологической симптоматики, мешающей ребенку правильно произносить слова. В результате занятий состояние различных групп мышц изменяется, кровоснабжение лица и головного мозга улучшается, органы речи обретают подвижность. В результате речь становится более внятной, а ребенок спокойнее и легче погружается в состояние успешности и уже не стесняется своей речи.
Коррекция дизартрии массажем у детей
Логопедический массаж при разных формах дизартрии предполагает механическое воздействие на различные участки лица и на язык. В итоге устраняется патологическая симптоматика в периферическом отделе речевого аппарата, меняется тонус мышц.
В результате у ребенка, снижается сила спазма мышц и их количество, происходит нормализация мышечного тонуса при дизартрии (артикуляционных и мимических мышц). Восстанавливается подвижность органов речи, улучшается кровоток в мягких тканях лица, головном мозге.
Эти факторы способствуют улучшению качества речи: она становится плавной, выразительной, понятной окружающим. Малыш начинает вести себя спокойнее, лучше спит, спокойнее себя ведет.
Логопедический массаж в наши дни можно просто пройти при отсутствии выраженных противопоказаний. Если Вы сомневаетесь – посоветуйтесь с логопедом. Специалист с опытом легко оценивает степень нарушения, и в зависимости от этого подбирает индивидуальную схему коррекции, не всегда классическую.
Противопоказания
Логопедический массаж для детей при дизартрии нельзя проводить, когда у ребенка имеются:
• сыпь, отеки различного характера на коже;
• обострение герпетической инфекции;
• простудные, вирусные заболевания;
• воспалительные процессы полости рта и губ — стоматит, гингивит, кариес, грибковая инфекция;
• воспалительные процессы близлежащих органов — конъюнктивит, ринит, лимфаденит, фурункулез;
• порезы, ссадины, гематомы;
• тяжелые хронические заболевания — онкологические, сердечно-сосудистые, гематологические, неврологические, психиатрические.
Массаж лица
Правильная последовательность проведения расслабляющего массажа такая: сначала воздействуют на лицо и губы, затем на язык.
Массаж лица при дизартрии заключается в растирании, разминании, поглаживании. Перед процедурой снимите украшения, ногти должны быть коротко подстрижены. Первые сеансы короткие, постепенно продолжительность увеличивается.
Классический вариант начинается с разминающих движений в области лба. Движения плавные, от центральной части в сторону висков. Затем поглаживание от бровей к линии волос подушечками всех пальцев. А дальше специалист сам определяет ход логомассажа и воздействия на мышцы речевого аппарата, ведь не секрет, что родители видят своего ребенка одним, а по факту перед специалистом встают самые неожиданные проблемы речи, которых родители не знают, но видят некоторые искажения в речи ребенка.
Игры?? – спросите Вы.
ИГРЫ – ответит специалист.
Почему?
Возрастная психология гласит о том, что каждому возрастному периоду присуща своя ведущая деятельность. В среднем дошкольном возрасте, 4-5 лет (именно в этом возрасте самый большой процент обращений к логопедам) ведущая деятельность у ребенка все еще игровая! И как, если не через игру, добраться до детских несформированных высших психических функций? Как тренировать память? Мышление? Внимание? Конечно, с помощью игр. Именно поэтому большинство заданий в логопедическом кабинете игровых, и именно поэтому детям очень нравятся логопедические уроки – ведь там есть возможность и попеть, и потанцевать, и поразгадывать загадки, и даже поиграть в прятки. Не критикуйте специалиста – лучше доверьтесь ему, и Ваш ребенок в геометрической прогрессии обрадует Вас своей лучшей версией себя! А если ребенку не хочется идти к логопеду – значит, специалист еще не нашел тот самый ключик к ребенку, но он находится в процессе – имейте терпение и моральную силу не бегать по разным логопедам – ЛОГОПЕД НЕ АНИМАТОР , а играть – не значит развлекать! Специалист всегда найдет ту форму игры, которая даст результат, просто на все нужно время. Удачных Вам поисков своего специалиста!
Как определиться , какой специалист нужен Вашему ребенку – логопед или дефектолог?
Здравствуйте!
В этой небольшой статье я расскажу про основные признаки необходимой ребенку помощи от этих 2х специалистов.
Начнем с разбора, кто это такие – логопед и дефектолог – и «с чем их едят», как говорится. Оговорюсь сразу, я использую нетривиальные формулы и нестандартные способы разъяснения.
Итак: логопед – это врач нашей РЕЧИ. Именно логопед, даже с закрытыми глазами, способен определить речевое нарушение у ребенка и наметить основные методы устранения и корректировки. С его помощью можно правильно «поставить» звуки, попытаться устранить заикание (ну или хотя бы сделать его незаметным для окружающих) и другие дефекты речи ребенка. Примерно так же педиатр определяет по кашлю, как и чем его лечить, и сколько по времени.
Дефектолог – это специалист, который занимается с детьми, испытывающими трудности в обучении по той или иной причине. Например, дети с ограниченными возможностями здоровья – 100% его пациенты. И именно дефектолог занимается с детьми, которые соответствуют нормативной программе начальной или средней общеобразовательной школы.
Наверняка, Вы много раз встречали объединение этих 2 специальностей в одной строке: логопед-дефектолог. А теперь представьте нагрузку этого человека, который занимается и тем, и другим) Отсюда, собственно, и стоимость его услуг (если говорить о частном специалисте) и запись на полгода вперед).
Вывод: дорогие родители, бабушки , тети, дяди, и все, кто желает своему ребенку самого лучшего! Опирайтесь, пожалуйста, на мнение специалиста, который скажет, он ли Вам нужен. Очень часто мы рвемся записаться, например, к неврологу, а на самом деле необходим психолог, и наоборот. Другими словами, если у ребенка вдруг плохой почерк на ровном месте и Вы бессильны, посыпались плохие отметки и замечания – Вам понадобится логопед. А вот если у ребенка плохой почерк, потому что его зрение плохое или он имеет диагноз СДВГ или инвалидность – запишитесь к дефектологу, он определит свою сферу помощи и подскажет после осмотра, нужен ли дополнительно логопед.
Ваша Н.А.
КАКИЕ БЫВАЮТ РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ
ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ЗПР, ЗПРР)
Это замедление темпа формирования познавательных, двигательных и эмоциональных функций. Такие дети не имеют умственной отсталости, грубых нарушений сенсорики или психоневрологических заболеваний, но отстают от сверстников в обучении.
ДИСЛАЛИЯ
Это нарушение речи, при котором звуки искажаются, заменяются похожими или отсутствуют вообще, при этом ребенок имеет нормальный слух, хорошо владеет грамматическим строем родного языка, его словарный запас соответствует возрастной норме.
ДИЗАРТРИЯ
Это речевое расстройство, заключающееся в искажении и затруднённом произношении некоторых слов или звуков, из-за чего речь становится невнятной и нечленораздельной. При этом нарушении формируется ограничение подвижности речевого аппарата в результате нарушения его иннервации из-за поражения центральной нервной системы.
Подготовка к школе
Правильное произношение звуков.
Развитая связная речь, большой словарный запас.
Фонематический слух, способность выделять различные фонемы, определять их место в слове.
Сформированный грамматический строй речи.
Навыки словообразования.
Развитые графомоторные навыки, умение правильно держать карандаш и ручку, штриховать, обводить контур и т.д.
НАРУШЕНИЕ ПИСЬМА (ДИСГРАФИЯ) И ЧТЕНИЯ (ДИСЛЕКСИЯ)
Дисграфия – это стойкое нарушение письма, т.е. в письменных работах ребенка повторяются одни и те же ошибки. А наличие стойких повторяющихся ошибок при чтении называется дислексия. Оба нарушения происходят на уровне нервной системы и, как правило, наблюдаются у ребенка одновременно.
ЗАИКАНИЕ (ЛОГОНЕВРОЗ)
Заикание (запинки в речи) —нарушение ритма и темпа речи вследствие повторяющихся судорог в голосовом, артикуляционном и дыхательном аппарате.
ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ
Подсказка родителям, готов ли ваш ребенок к школе?
1. Умеет ли ваш ребенок связно описать картинку и составить по ней рассказ как минимум из пяти предложений?
2. Знает ли ваш ребенок стихи наизусть?
3. Может ли он назвать заданное существительное во множественном числе?
4. Умеет ли ваш ребенок читать, хотя бы по слогам?
5. Считает ли ребенок до десяти в прямом и обратном порядке?
6. Умеет ли он прибавлять и отнимать хотя бы одну единицу от чисел первого десятка?
7. Может ли ребенок назвать обитателей водоемов? леса? мир насекомых? Назвать по 10 слов.
На что обратить внимание при подготовке к школе:
⇒ Правильное произношение звуков.
⇒ Развитая связная речь, большой словарный запас.
⇒ Фонематический слух, способность выделять различные фонемы, определять их место в слове.
⇒ Сформированный грамматический строй речи. Использование развернутых предложений, правильное построение высказываний с учетом числа, рода и падежа, грамотно выстроенные связи слов в предложении.
⇒ Навыки словообразования. Ребенок должен уметь изменять слова при помощи суффиксов, правильно использовать в речи уменьшительно-ласкательные формы слов, строить прилагательные на основе существительных.
⇒ Развитые графомоторные навыки, умение правильно держать карандаш и ручку, штриховать, обводить контур и т.д.
________________________
Какие преимущества получит ребенок после занятий с логопедом
Ребенок станет четко говорить
Голос станет сильным и уверенным
Развитие артикуляции и мимики
Улучшение и нормализация речевого дыхания
Снятие блоков речи
Развивается интонация
График работы:
ежедневно с 9:00 до 20:00
ежедневно с 9:00 до 20:00
Рады видеть Вас на занятиях!
г. Краснодар,
пр-т Чекистов д. 22
ЮМР
пр-т Чекистов д. 22
ЮМР